Co-WOERK

OER-Policys und Strategien formulieren den institutionellen Anspruch, Offenheit zu fördern. Doch wie werden Haltungen zu Offenheit auch in Projekten, Teams und der individuellen Praxis sichtbar und kommunizierbar? Dieser Frage widmet sich der offene Runde Tisch, zu dem die Projekte Ombrella (DHBW Mosbach) und Co-WOERK (Universität Rostock) einladen.

Seit dem ersten TriebfedOERn-Barcamp im Dezember 2024 arbeiten die beiden OE_COM-Projekte gemeinsam an der Idee eines OER-Kodex, der OER-Erstellenden mehr Orientierung und Sicherheit im Umgang mit Offenheit geben soll. Bei der Veranstaltung stellen die Projektbeteiligten erstmals verschiedene Entwürfe des OER-Kodex einer breiteren Öffentlichkeit vor, geben Einblicke in den bisherigen Entwicklungsprozess und diskutieren gemeinsam mit den Teilnehmenden, welches Potenzial ein solcher Kodex für Hochschulen, Projekte und Communities entfalten kann.

Die Veranstaltung richtet sich an OER-Multiplikator:innen, Hochschulangehörige und alle Interessierten aus dem OER-Netzwerk.

Ausführliche Informationen finden Sie hier.

IT-Sicherheit ist an vielen Hochschulen ein Thema der Stunde. Aber nicht nur hinsichtlich der kritischen Infrastruktur in Bildungsinstitutionen spielen digitale Souveränität und Offenheitskompetenzen eine immer größere Rolle. Quelloffene Dateiformate und Tools stellen mittlerweile in vielen Bereichen eine relevante und community-betriebene Alternative zu kommerziellen Anbietern dar. Wissen und Entstehungstransparenz über die Software, Plattformen und Werkzeuge, die wir im Hochschulalltag in Forschung und Lehre täglich verwenden, sind ein wichtiger Baustein, um in nachnutzbaren, demokratischen und gemeinwohlorientierten Infrastrukturen zu arbeiten.

Gemeinsam mit Kathrin Rabsch von edu-sharing e.V. und dem Projekt HackathOERn werfen wir am 26. November von 13-14:30 Uhr einen Blick auf das Thema Open Source: Warum sollten wir nicht nur (mehr) Open Source Tools nutzen, sondern zusammen mit den Studierenden auch eigene entwickeln?

Sarah-Isabella Behrens von Wikimedia Deutschland e.V. stellt uns außerdem die Handlungsempfehlungen „Offene KI für alle!“ vor, die den Zugang zu Bildungstechnologien und Grundrechte im digitalen Raum thematisiert.

Im Anschluss stellen wir in kurzen Schlaglichtern  eine Reihe von offenen Tools wie HedgeDoc, LiaScript und Excalidraw vor und laden Sie ein, Ihr eigenes offenes Lieblingstool zu ergänzen. Wir freuen uns auf den Austausch – für mehr Sichtbarkeit, Qualität und Anschlussfähigkeit offener Praktiken.

Anmeldungen für das Online-Treffen sind jederzeit unter kontaktco-woerkde möglich.

Im Rahmen des Co-WOERK Projektes entsteht eine brandenburgische OER-Plattform, deren Genese und Struktur Andreas Brandt (BTU Cottbus-Senftenberg) und Karina Piersig (Universität Potsdam) in der Community of Practice am 10. Dezember erstmals allen Interessierten vorstellen werden. Sie präsentieren den aktuellen Status und die grundlegenden Funktionen und laden Sie ein, gemeinsam über die für die nächsten Monate geplanten Entwicklungsschritte zu sprechen. Für Angehörige einer Brandenburger Hochschule besteht zudem die Option, vorab einen eigenen Nutzer:innen-Account zu erhalten und als Beta-Nutzer:innen loszulegen. Egal ob Sie Lehrende, Studierende oder Mitarbeiter:in in einer Serviceeinrichtung sind: Wenn Sie daran Interesse haben, melden Sie sich einfach per Mail unter kontaktco-woerkde.

Neben den zukünftigen Nutzer:innen der Plattform wendet sich die Community of Practice insbesondere an Mitarbeiter:innen aus Technik- und Didaktikeinrichtungen und an Kolleg:innen, die OER-Repositorien in anderen Bundesländern betreuen oder sich mit dem Gedanken tragen, ähnliche Infrastruktureinrichtungen aufzubauen. Wir freuen uns über Erfahrungsberichte aus anderen Projekten, von ersten Ideen über Metadaten bis zum Branding der Landing Page!

Anmeldungen für das Online-Treffen sind jederzeit unter kontaktco-woerkde möglich.

In der Co-WOERK Community of Practice am 14. Januar schauen wir uns an, wie KI konkret in die Lehre integriert werden kann. Sicher ist, dass Lernziele und Lernformate in KI-Zeiten neu austariert werden müssen. Gleichzeitig werden Kompetenzen auf Seiten der Lehrenden, zum Beispiel in der Begleitung von Lernprozessen wie dem selbstorganisierten Lernen, immer wichtiger. Gemeinsam mit Melanie Dahm, Fachberaterin für schulische Innovationen und Lehrkraft im Fachbereich Gesundheit an einer berufsbildenden Schule in Niedersachsen, wollen wir verstehen, wie offene Praktiken diese Entwicklungen unterstützen können.

Sie sind ausdrücklich eingeladen, eigene Lehrerfahrungen im Kontext von KI zu teilen. Wir freuen uns auf den Austausch und legen Ihnen bis dahin den Blog innovativLernen (Melanie Dahm) ans Herz.

Anmeldungen für das Online-Treffen sind jederzeit über kontaktco-woerkde möglich.