Fachbereich Soziale Arbeit, Bildung und Erziehung

DFG-Netzwerk „Ratgeben und Ratnehmen zwischen Selbst- und Fremdoptimierung. Empirische Rekonstruktionen zur Produktion und Rezeption von Ratgebermedien“ (Lautzeit: 2021-2024; Antragsteller: Prof. Dr. Ulf Sauerbrey; Mitverantwortliche und Koordination: Prof.n Dr. phil. Nicole Vidal, PH Freiburg, Dr.Steffen Großkopf, Universität Erfurt) (ausführliche Projektbeschreibung hier)

Kurzbeschreibung: Im Netzwerk werden über drei Jahre hinweg und auf vier Arbeitstreffen Ratgebermedien aus verschiedenen Perspektiven erforscht. Grundlegendes Ziel ist es, die subjektiven Perspektiven der Rezipient*innen (Ratnehmen) sowie die Angebote der Produzent*innen (Ratgeben) zu erfassen, um den Forschungsstand um empirische Erkenntnisse über Ratgebermedien insbesondere für Eltern, Lehrkräfte sowie Kinder und Jugendliche zu erweitern.

Fördervolumen: 32.000 Euro

Erstes Arbeitstreffen am 22. und 23.3.2021
Zweites Arbeitstreffen vom 23. bis 25.3.2022
Drittes Arbeitstreffen am 3. bis 5.5.2023
Viertes Arbeitstreffen am 8. bis 10.11.2023

Gefördert durch:

Jüngste Publikationen aus dem Netzwerk

Sauerbrey, U./Andreeva, L. (2022). Inanspruchnahme von Ratgebermedien durch frühpädagogische Fachkräfte – eine qualitative Explorationsstudie zu Nutzungsgründen, Inhalten und medialen Formaten. In: Bildung und Erziehung 75(3), 317-335. DOI: 10.13109/buer.2022.75.3.318
Krüger, J.O./Konrad, S. (2022 i.E.). Zur Autorisierung pädagogischer Expertise in der Ratgeberliteratur für Lehrerinnen und Lehrer. Ein Beitrag zur erziehungswissenschaftlichen Professionsforschung. In: Pädagogische Rundschau.
Krüger, J.O. (2022). Pädagogische Rezepte und pädagogische Rezeptkritik. Eine Untersuchung des erziehungswissenschaftlichen Diskurses um Rezeptologien. In: Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik, 98, 217-231.
Schmid, M. (2022): Eine erziehungstheoretische Perspektive auf Bildungsmedien. In: Balcke, D./Benecke, J./Richter, A./Schmid, M./Schulz-Gade, H. (Hrsg.): Bildungsmedien im wissenschaftlichen Diskurs. Festschrift für Eva Matthes zum 60. Geburtstag. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 39-50.
Kost, J./Cleppien, G./Sauerbrey, U./Großkopf, S. (2021): Buchförmige Elternratgeber. Vermittlungsformen, Adressat*innenkonstruktion und Verwendungsweisen aus früh- und sozialpädagogischen Forschungsperspektiven. In: Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit (Hrsg.), Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen, Weinheim und Basel: Beltz Juventa, 198-210.
Ott, Christine (2022): Wie zeigt sich Zeigen? Sprachhandlungsbasierte Annäherungen an das Pädagogische in Bildungsmedien – Ratgeber, Lehrbuch und Schulbuch kontrastiv. In: Bildung und Erziehung 75/3, 280-298.
Ott, Christine (2022): Lehren und Lernen mit ‚digitalen Bildungsmedien‘ – Chancen und Herausforderungen neuer bildungsmedialer Leitmedien. In: Balcke, Dörte/Benecke, Jakob/Richter, Andrea/Schmid, Michaela/Schulz-Gade, Herwig (Hrsg.): Bildungsmedien im wissenschaftlichen Diskurs. Festschrift für Eva Matthes zum 60. Geburtstag. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 296-308.
Sauerbrey, U./Schick, C. (2021): Mediale Optimierung der Kindheit? An Kinder adressierte Ratgebermedien im Spiegel einer explorativen Inhaltsanalyse. In: MedienPädagogik Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 42, 199-216. DOI: 10.21240/mpaed/42/2021.05.09.X
Sauerbrey, U./Schischke, A./Müller, S./Märtin, N./Schick, C. (2020): Zur Inanspruchnahme von Ratgebermedien durch sechs- bis dreizehnjährige Kinder. Eine qualitative Explorationsstudie. In: Medienimpulse 58(2). DOI: 10.21243/mi-02-20-10